开学复课后,教您四招调整学生心理

〖壹〗 、开学复课后，为调整学生心理 ，教师和家长可从以下四方面着手：有意识地培养学生自主学习
、自我管理的能力 给予独立空间：复课到暑假时间有限
，且学生后续仍可能面临独自学习的情况。因此，要为学生创造更多独立思考和独立完成任务的机会 ，避免过度包办代替 。例如
，教师可布置一些开放性的作业或项目，鼓励学生自主探究和完成
。

〖贰〗、复课后调整学生心理需针对可能出现的约束下的逆反心理 、担心成绩的焦虑心理
、害怕传染的恐惧心理三大问题 ，从作息、目标 、自律
、氛围、疏导五个方面综合干预
，帮助学生平稳过渡。

〖叁〗 、复课前几天，学生要做好心理预设 ，暗示自己到校后认真、专注学习，深呼吸
，其余的想法不要有 。可以通过积极的自我暗示，如“我已经做好了准备 ，我能够应对复课后的学习挑战”等
，增强自信心，调整心态
。家长角度给予理解和支持家长要理解孩子出现复课焦虑是正常的情绪反应 ，不要过分指责或批评孩子。

〖肆〗
、强化生命健康教育
，缓解焦虑情绪复课后，老师需将生命健康教育纳入课程体系 ，通过科普讲座、案例分析等方式
，帮助学生理解压力的生理机制，掌握深呼吸 、正念练习等放松技巧 。同时 ，关注学生身体症状（如头痛
、失眠）背后的心理原因
，联合校医制定干预方案，确保身心同步恢复
。

开学复课学生心理疏导

〖壹〗、开学复课阶段 ，老师需联合学校和家庭，通过提高认知 、细化措施
、关注特殊群体、加强家校共育及搭建活动等方式
，系统开展学生心理疏导工作，帮助学生平稳过渡并恢复心理健康。提高认识 ，重视心理影响长期居家防控学习可能引发学生认知 、情感和行为层面的困扰
，如学习动力下降
、情绪波动、社交障碍等 。

〖贰〗 、个别心理疏导：针对个别有心理问题的学生，尤其是毕业班的学生 ，心理老师和心理询问师应做好心理疏导工作。通过一对一访谈等方式了解他们的心理需求
，解开心理疙瘩，给予他们理解
、包容和支持
。

〖叁〗、一份精气神 主动沟通：观察孩子是否出现精气神不足 、心事重重、做事拖拉等情况 ，及时与孩子谈心
，了解其心理状态。心理疏导：用爱和鼓励帮助孩子排除顾虑，缓解对疫情的恐慌或对返校的抗拒 ，以积极心态迎接复课 。

教师如何做好新学期复课准备?闯过三关,就是春天!(附:清明班会课件)

〖壹〗
、教师做好新学期复课准备
，需从防护准备、教学衔接 、学生心理适应三方面入手，具体如下：开学防护：同心协力 ，做好百分之百的准备统筹班级防护物资物资筹备以学校支持为根本，家长自备为保障
，老师筹募为依托
。开学前，老师要领来口罩
、洗手液、额温枪 、消毒灯等防疫物资 ，保障基本需求。

〖贰〗
、清明节小学主题班会教案1 活动主题的提出 “清明时节雨纷纷 ”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化
，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去 。

〖叁〗 、自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先 ，对历为人民立过功
，做过好事的人物，人民都会纪念他
。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑 ，已成为进行革命传统教育的好形式。 班会效果：通过本次班会
，同学们对清明节有了更深的认识，知道我们今天的幸福生活来之不易 ，懂得了要努力学习
，担负起建设祖国的重任 。

〖肆〗
、课前准备：黑板上写好班会主题：“新学期，我能行
” 对班会中的节目要适当排练
。 问好 讲述xx的故事 讲故事： 组织讨论：说说xx能够成功的原因。

〖伍〗、重点（目标1）：简单了解清明节的传统习俗 ，乐于参与清明节的活动 。 难点（目标3）：学习认识清明节的由来及意义
。 教学准备： 场地（多媒体） PPT 《清明》视频 教学过程： （一）故事导入教学内容 教师：小朋友们现在我们来看一个故事，看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。